2026年5月11日上午，烟台科技学院信息工程学院刘宇老师的《计算机网络》课堂迎来了一场“智慧风暴”。本节课以“网络层概述”为核心，巧妙融合超星AI、飞象老师、AI模拟实验台及快递物流模拟系统，将抽象的网络层理论转化为可视、可感、可交互的沉浸式学习体验，生动诠释了AI赋能专业课的无限可能。

课程伊始，刘宇老师并未直接抛出枯燥的定义，而是引入了超星AI作为“模拟网络设计师”。在讲解IPv4地址结构与编址方法时，学生通过与AI对话，输入不同的网络需求，AI即时生成对应的IP地址规划方案。这种“人机共创”的模式，让学生瞬间理解了子网掩码与地址划分的逻辑，解决了传统教学中“算得慢、验错难”的痛点。

针对“虚电路服务与数据报服务”这一教学难点，刘老师启用了飞象老师进行AI辅助教学。利用飞象老师强大的知识图谱能力，屏幕上动态直观地并列展示了两种服务模式下的数据传输路径差异。通过流程演示与AI生成的对比图表，学生清晰地看到了“面向连接”与“无连接”服务在可靠性和灵活性上的本质区别，复杂的理论难点在AI的辅助下一目了然。

为了让学生深刻理解“分组转发与路由选择”的区别与联系，刘宇老师设计了独特的“AI模拟世界没有网络层”实验。在AI模拟实验台上，学生被要求在剥离网络层功能的环境下尝试传输数据，面对由此产生的混乱与失败，学生亲身体验到了网络层在异构网络互联中的“承上启下”作用。

更令人眼前一亮的是，刘老师引入了快递物流路线AI模拟系统。她将复杂的网络层数据包传输比作现实生活中的快递物流，让学生在模拟系统中扮演“路由器”，规划从烟台到全国的物流路线。通过这一具象化的类比，学生不仅掌握了路由选择算法的精髓，更深刻理解了网络层“为分组交换网选择最佳路由”的核心任务。

此次公开课，刘宇老师通过多模态的AI工具组合拳，成功打破了计算机网络教学的时空壁垒。从AI辅助的概念生成，到模拟实验的深度体验，再到生活化场景的类比，每一个环节都精准服务于“理解网络层主要任务与功能”这一教学目标。这不仅是一堂技术先进的智慧课，更是一次“以生为本”的教学革新，为信息工程学院在新工科背景下深化AI与专业课程融合树立了典范。

作者：王啸林