5月19日下午，学校召开2026年春季学期第二次教学质量监控工作例会。校领导王少鹏，副校长左振华，督导处、教务处、教育教学评估中心部门负责人，各教学单位负责人、教学副院长、教学办主任，督导处相关工作人员，会议由副校长左振华主持。

会议现场

王少鹏指出，教学工作是学校的生命线工程，要以本为本、锚定立德树人根本任务。教学质量是学校办学核心竞争力与人才培养成效的根本标准，直接决定学校办学水平、社会声誉和长远发展。

王少鹏强调，一要提高站位、统一思想，牢牢站稳教学中心地位。全校上下要始终坚持教学工作中心不动摇、质量标准底线不放松；各二级学院院长要亲自抓教学、抓质量、抓整改；教学副院长要聚焦主业，抓实日常教学、抓严课堂管理、抓细过程监管；各职能部门要强化服务意识，同向发力，形成齐抓共管格局；督导院要坚持客观公正、精准督导，真正做到督在关键处、导在关键点。二要直面问题、靶向纠偏，从严整治教学管理短板。要结合近期督查存在的问题，坚持问题导向，开展自查自纠，建立问题、责任、整改三张清单，逐项整改、限期销号、举一反三，坚决杜绝走过场、搞形式。三要闭环管控、常态督导，健全全过程质量保障体系。要持续完善事前规范、事中监控、事后整改、持续提升的全链条质量监控机制，重点抓好四个抓手。一抓前端规范，二抓过程督导，三抓闭环整改，四抓考核倒逼。真正树立以质量论高低、以实效定优劣的鲜明导向。四要深化改革、深耕内涵，持续推动育人质量提档升级。要推进课堂提质增效，着力打造高效课堂、优质课堂；要抓实实践育人，提升学生专业能力和岗位适配度；要从严教风学风，持续营造风清气正、勤学善教的育人氛围。

王少鹏表示，教学质量无小事，质量提升无止境。全体同志要切实扛起责任、盯住细节、抓实过程、从严管理，以常态化、精细化、制度化的质量管控，全面提升人才培养质量，推动学校教育教学工作持续高质量发展。

左振华讲话

左振华指出“关心教学、关注质量就是检验履职尽责”。提出三条逻辑关系--“一是领导履职尽责的充分条件是必须关心教学与质量；二是规范教学管理、保障教学质量是领导执行力的基本功；三是以评促管、促建与促改是检验领导履职尽责是否到位的晴雨表”。

左振华从七个方面强调关心教学--“一是各级管理人员需立足学院实际，明确人才培养定位，思考“培养什么人、怎样培养人”，制定具体人才培养举措，确保契合学校发展要求，凸显育人实效；二是持续推进青年教师队伍建设，出台针对性成长举措，跟踪落实成效，夯实师资队伍建设基础；三是对照合格评估指标，严格规范试卷命题计划、命题内容，确保与课程大纲保持一致，督促教师及时完成教学反思，杜绝不规范问题；四是推动课程思政元素与AI技能在教师教学中普遍运用，加强检查落实，确保落地见效；五是严格落实教学管理“六起来”“六备”“六化”要求；六是扎实推进产教融合育人路径建设，务求取得真实合作成效；七是高度重视一流专业、一流课程建设，全力打造教学标志性成果，提升教学核心竞争力”。从五个方面加强质量保障--“一是各教学单位需熟知并严格落实学校“3343”质量监控体系，规范开展自我管控；二是构建PDCA质量循环模式，确保质量监控闭环运行、落地见效；三是激活院级质量监控队伍效能，推动监控工作常态化、规范化，充分发挥其监督作用；四是梳理课堂教学、试卷管理、毕业论文、教学检查等核心教学环节，建立明确的质量衡量标准；五是严格按照质量标准，全面检查试卷分析、命题计划、课堂教学、教学检查、毕业论文等各环节，领导干部带头开展全面检查，及时整改发现的问题”。

左振华重申细节决定成败，各级领导干部要锤炼判断力与执行力，正视各类教学管理问题，深刻认识问题带来的长期负面影响，坚决杜绝“小问题无关紧要”的错误认知。出现问题不可怕，关键要找准自身履职不到位的根源，坚持举一反三、溯源整改，从管理制度、执行力度、监督机制层面补齐短板，避免小问题积累成大隐患。

孟庆义讲话

督导处处长孟庆义强调各教学单位要“真抓实干，扛起责任，明晰思路，精准施策”。他从“课堂教学情况、平时作业检查情况、试卷专项检查（二轮）、教室卫生检查情况、毕业论文（设计）检查关注点”等方面对近期教学质量监控工作进行了总结和反馈。并从“期中教学检查、命题专项检查、实践教学环节检查”等方面对下一步教学质量监控工作进行了详细部署，确保教学质量监控运行机制有效运行。

教务处处长胡伟在会上对教学大纲、命题计划、试卷分析等核心教学材料开展细致讲解与规范解读，要求各教学单位要提前谋划教学检查、分析课程达成度、强化课堂教学管控等，统筹安排好教育教学工作。

本次会议凝聚育人共识，锚定提质方向。下一步，督导处将以问题为导向、以质量为核心，紧密围绕“3443”教学质量监控体系，健全长效保障机制，强化精准督导、闭环整改，推动教学管理规范化、精细化，以高质量教学支撑学校高水平发展。