烟台科技学院教学质量监控实施办法

第一章 总 则

第一条 全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人的根本任务，切实遵循 “学生中心、产出导向、持续改进” 的教育理念， 以培养具有社会责任感、创新精神和创新能力的高素质应用型人才为目标，促进教育教学管理科学化、规范化，切实提高教育教学管理水平和质量，特制定本办法。

第二条 教学质量监控应遵循以下基本原则：

（ 一）全员性原则。立足全面质量管理理念，对全体学生的德、智、体、美、劳各方面素质的提高进行全面评价监控，全体师生参与教学质量管理与监控，加强各教学环节的过程管理，使人才培养全过程均得到保障。

（ 二）全方位原则。落实 “ 以学生发展为本位”评估理念，强调学院、教师是教学质量责任主体，推动人才培养范式从 “ 以教为中心” 向 “ 以学为中心”转变。深入推进 “ 以学生为中心”的教育教学模式改革，开展涵盖学生发展全过程教学质量监控，建立以考察学生学习效果为导向的教学质量评价体系。

（ 三）发展性原则。强调过程改进和内涵提升，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。以“评”为契机，功夫下在 “建”， 文章做在 “ 改”，质量由 “管”保。注重质量保障长效机制建立，保证质量监控体系处于 “周而复始、循环往复、逐步改进、不断提升”持续运行状态。

第二章 教学质量监控组织机构

第三条 学校建立由决策机构、执行机构、保障机构和评价机构构成的 “ 学校—部门—教学单位”三级监控组织机构。

第四条 决策机构。 学校党委会、校长办公会是教学质量监控工作的领导决策机构。党委书记、校长是教学质量第一责任人。分管教学副校长负责本科教学日常决策。校级教学指导委员会主要对学校教学工作中一些重大问题行使指导、审议、评价和咨询等职能。发展规划处负责质量目标决策咨询，为学校决策提供依据。学校党委会议、校长办公会议每学期至少召开两次会议研究本科教学工作。校教学指导委员会每年至少召开一次会议。

第五条 执行机构。 实行校院两级管理体制，教务处起教学管理的主导作用，学生处负责学生教育和日常管理，团委负责第二课堂建设和管理，各教学单位起主体作用，行使各项教学活动计划、指挥、调控、总结等行政管理职能。

第六条 保障机构。主要由人事处（教师发展中心） 、财务处、采购处、总务处、现代技术教育中心、信息中心、图书馆等部门组成。负责师资队伍、教学经费、教学条件、实验室和实习基地、图书资料、校园网和社会资源等资源的配备和管理。

第七条 监控评价机构。督导处主要行使对教学工作及质量监测、评价、反馈与督导等职能。校院两级教学督导委员会实施对教学质量有效监控、检查、评价和指导。

第八条 学校各职能部门主要负责人是保障教学质量的第一责任人，须将教学政策、教学保障、教学运行、质量监控与质量改进作为本部门的重要工作，制定相关制度，强化服务意识，确保质量监控体系的有效运行。

第九条 院级机构在学院党政领导下，各教学单位书记、院长为本学院教学质量第一责任人，分管教学副院长负责本学院日常教学管理、决策。院级教学指导委员会对学院教学工作中一些重要问题行使审议、评价等职能。教学秘书、实验教师负责日常教学运行管理工作。院级教学督导负责学院教学质量日常监控、检查、评价和指导工作。

第十条 教研室、实验室负责所承担课程的课程建设、教学研究与改革、教材建设、实践教学、教师发展等工作，定期组织教研室活动，落实教学任务，开展教学质量评价与质量分析，督促教师持续提高教学质量。

第三章 教学质量标准

第十一条 教学质量标准是教学质量保障的前提，是教学运行、监控和评价的基本依据。 内容涵盖专业人才培养标准、教学建设质量标准、主要教学环节质量标准等方面。

第十二条 专业人才培养标准。根据人才培养目标，科学修订本科专业人才培养方案，对专业培养目标、培养要求、课程设置和实践教学等提出明确要求。

第十三条 优化教学建设标准。通过修订教学大纲，对课程教学内容、教学方法、考核方式等进行规范。依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、专业人才培养方案和课程教学大纲，制定专业建设、课程建设、教材建设质量标准，明确师资队伍、教学条件、教学经费等教学建设指标要求。

第十四条 完善教学环节质量标准。包括教学大纲、课堂教学、实验教学、课程考核、实习实训、毕业论文（设计）等，进一步规范教学管理，明确各教学环节质量要求。

第十五条 明确授课教师管理、教学档案管理等工作的程序规范和要求， 以及教学工作评价指标体系和工作程序。定期梳理教学制度，做好 “立、改、废”工作，切实保证教学质量标准的执行。

第四章 教学质量监控运行与信息收集

第十六条 教学质量监控通过 “ 三项检查、三项督导、三项评估，三项调查”来运行，确保教学质量监控全方位、多视角、宽渠道，并以此收集相关信息，为学校的教学管理与决策服务。

（ 一 ）三项检查。 即 日常教学检查、阶段教学检查和专项教学检查。 日常教学检查包括听课、巡课； 阶段教学检查分为期初、期中、期末三个阶段，分别以规范教学、过程检查、考核质量为重点；专项教学检查针对主要教学环节进行。

（ 二）三项督导。即督教、督学、督建。督教采取领导评教、督导（专家）评教、同行评教、学生评教四种方式， 目的是提高教师的教学能力和水平；督学采取教师评学、学生自评、第三方评学等（适时开展）方式， 目的是改善学生学习状态，提高学习效果、毕业生培养质量、用人单位的满意度；督建包括：领导评建、督导评建、师生评建等方式， 目的是提高专业的建设水平，引导各项教学工作重在建设。

（ 三 ）三项评估。 即学院、专业、课程三个层面教学评估。学院评估依据《烟台科技学院教学单位教学工作综合考评办法》进行；专业评估依据《烟台科技学院本科专业综合评价方案（试行）》进行；课程评估依据《烟台科技学院本科课程评估方案（试行）》进行。

（ 四）三项调查。从入 口（入学）－过程－ 出 口（毕业 ）对学生学习和发展全过程进行评价，开展日常教学反馈调查、在校生学习满意度调查和毕业生质量追踪调查。

第十七条 建立三大机制，保障质量监控体系有效运行。

（ 一）建立两级监控机制。建立校院两级教学督导工作机制，两级教学督导业务相互配合，保证教学督导突出重点；建立校院两级教学评估制度，学校评估立足于学院自评。针对课程评估、专业评估，学校抓点、学院抓面，点面结合，双管齐下。

（ 二）形成管评衔接机制。保持管评分离、监控评价独立性，保证质量监控与教学管理有机衔接。发挥教学管理过程中同时开展质量监控优势，做到重点监控与随机监控互补；紧密结合每学期教学安排，有重点开展质量监控活动，保证质量监控与教学工作配合；抓好质量监控反馈教学管理，通过教学管理加强质量改进。

（ 三）建立多方联动机制。明确责任，实现校内各单位、各部门教学质量监控分工协作，建立分头开展教学质量跟踪调查、定期分析制度；推进信息共享，加强各方面质量信息整合，建立教学基本状态数据共同采集，以及教学质量报告、教学质量信息综合分析报告共同发布制度。

第五章 教学信息的收集、反馈与调控

第十八条 学校教学质量监控与评价所产生的教学质量信息，经过收集、汇总、分析与整理后，及时反馈给学校领导和相关部门，对存在的问题，责令相关职能部门和教学单位限期整改。

第十九条 教学信息的收集、反馈与整改工作通过 “ 四种会议、三类报告、两个平台，一个回头”来进行。通过信息反馈与整改，促进教学质量的持续改进。

（一）四种会议。指教学工作例会、教学质量监控工作例会、师生座谈会和学生教学信息员工作例会，通过汇报或座谈的方式反馈教学信息。

（二）三类报告。 即教学工作简报、教学质量月月谈工作简报、专项质量报告。通过纸质文件的形式反馈教学质量信息。

（ 三 ）两项处理。一是根据《烟台科技学院教学与教学管理事故级别与计负分标准》认定教学违规，并进行教学通报处理；二是根据《烟台科技学院教学与教学管理计分办法（试行）》对教学、教学管理情况计分，计分纳入年终综合排名。

（ 四）一个回头。在通过 “ 四种会议” “ 三类报告” 向各职能部门和教学单位反馈教学质量信息时，学校向相关部门下发整改告知，接到告知后，相关部门在规定的期限内完成整改，学校组织人员进行回头复查，直至问题解决。

第二十条 形成持续改进的教学质量保障机制，合理运用教学质量监控与评价信息。

（ 一）对职能部门和教学单位的监控与评价结果将作为先进工作单位评审和相关经费拨付的重要依据。其中，对于存在问题较多或问题严重的部门和教学单位，将对领导班子或责任人进行问责处理，纳入教学单位综合评价计分排名。

（ 二）对教师教学质量的监控与评价结果将作为绩效考核、职称评审、 岗位聘任、 岗位津贴、评优评先等工作的重

要依据。根据《烟台科技学院教学与教学管理事故级别与计负分标准》认定教学违规，并进行处理，纳入教师教学工作综合计分排名。

（ 三）对专业建设、课程建设等专项评估的结果将作为专业调整、课程准入的重要依据，同时也是参评校级以上各类本科教学工程的重要条件和划拨专项经费的重要标准。

第六章  组织实施

第二十一条  提高认识，牢固树立质量意识。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，是学校发展的生命线。学校各单位、全体教职工要牢固树立教学质量全员参与意识，切实履行教学质量保障职责，确保学校教学质量保障体系的顺利运行。

第二十二条  学校教学质量保障体系涉及全校各单位、各部门和广大教职工，要按照本科教学质量保障项目执行一览表（ 附件 3）的要求，履行好本部门在质量保障体系中的职责，根据此办法建立本单位的教学质量保障配套措施，把好每个执行项目的质量关，不断健全和完善教学质量保障体系，持续提高教育教学质量。

第七章 附 则

第二十三条 本办法由督导处负责解释。

第二十四条 本办法自印发之日起施行，其它相关规定与本办法不相符的， 以本办法为准。